生物科学:17个必修学分
PSC 311生物化学
分子生物学(3)
PSC 315免疫学(3)
PSC 321; PSC 322 生理/病理生理学我 and II (4,4)
药学:14个必修学分
PSC 341; PSC 342 制药学我 and II (3,3)
药物作用的分子基础(3)
PSC 370药物基因组学(2)PSC 441药代动力学(3)
临床科学与药学实践:52个必修学分
PHM 318药剂学基础(1)
IPS 301、302、401、402、501、502综合问题解决工作坊I-VI(共7学分)
PHM 329自我护理 & 非处方药(3)
PTP 410, 425, 431, 440, 446, 515, 525, 528, 549年病理生理学, 治疗, 药理学, 和药物化学模块(共24学分)
药学技能I-VI(共11学分)
药物信息与生物统计学(2)
科学文献评价(1)
法学(3)
PHM 911高级药学实践经验指导(0)
行政与社会科学:9个必修学分
PAD 451美国和全球医疗保健系统(3)
药物经济学与卫生政策(3)
PAD 521药学管理(3)
人文、文化、健康、伦理:3个必修学分
ETH 510医疗保健和人类价值(3)
体验式教育:50学分
CLK 798社区药剂学药学实践导论(4)
CLK 803以团队为本的护理药剂实务入门经验(1)
CLK 807机构药剂学药学入门实习经验(3)
CLK 811+高级药学实践经验(共42学分)
选修学分毕业要求:
总共需要18个选修学分才能毕业
- 至少6个学分必须指定为专业选修学分，并在药学博士课程期间(P1-P3)完成。
- 至少9个学分必须指定为文科选修学分*
*一些专业选修课程也可以满足文科选修学分的要求.
总学分:167学分145必修课+ 6专业选修课
药学博士项目成果
领域1 -基础知识
1.1. 学习者(Learner) -开发、整合和应用基础科学(i.e., 制药, 社会/行为/管理, 和临床科学)来评估科学文献, 解释药物作用, 解决治疗问题, 促进人口健康和以病人为中心的护理.
领域2 -实践和护理的要点
2.1. 以患者为中心的护理(看护者)-作为药物专家提供以患者为中心的护理(收集和解释证据), prioritize, 制定评估和建议, implement, 监控和调整计划, 和文件活动).
2.2. 药物使用系统管理(MANAGER) -使用人工管理患者医疗保健需求, financial, 技术, 并利用物理资源优化用药系统的安全性和有效性.
2.3. 健康和保健(促进者)-设计预防, 干预, 以及个人和社区管理慢性病和改善健康的教育策略.
2.4. 以人群为基础的护理(提供者)-描述以人群为基础的护理如何影响以患者为中心的护理，以及如何影响实践指南和循证最佳实践的发展.
领域3 -实践和护理的方法
3.1. Problem Solving (PROBLEM SOLVER) – Identify problems; explore and prioritize potential strategies; and design, implement, 评估一个可行的解决方案.
3.2. 教育者(教育者)-通过确定最有效和持久的方式传递信息和评估理解来教育所有受众.
3.3. 患者权益(ADVOCATE) -确保患者的最大利益得到代表.
3.4. 跨专业协作(COLLABORATOR) -作为医疗团队成员积极参与并相互尊重, 理解, 以及满足病人护理需求的价值观.
3.5. 文化敏感性(包括)-认识到健康的社会决定因素，以缩小在获得高质量保健方面的差距和不公平现象.
3.6. 沟通(沟通者)——在与个人互动时，有效地进行口头和非口头沟通, group, 或组织.
领域4——个人和职业发展
4.1. 自我意识——检查和反思个人知识, skills, abilities, beliefs, biases, motivation, 以及可能促进或限制个人和职业发展的情绪.
4.2. 领导能力——展现出创造和实现共同目标的责任感, 无论位置如何.
4.3. 创新和企业家精神(INNOVATOR)——通过创造性思维设想实现职业目标的更好方法，参与创新活动.
4.4. 专业-表现出与患者对专业的信任相一致的行为和价值观, 其他医疗保健提供者, and society.
INTERPROFESSIONAL教育
药剂师是医疗团队不可或缺的成员. As such, 跨专业教育是学生药师教育的一个重要方面, 哪一种被定义为当两个或两个以上卫生专业的学生学习时发生的, 在一起，在一起. ACPHS药学院通过了以下跨专业教育的愿景和使命宣言.
Vision:
ACPHS将培养积极与其他卫生专业人员合作，提供和促进以患者为中心的护理的药剂师.
Mission:
ACPHS的使命是为每个学生提供多种学习机会, 来自或与其他卫生专业人员合作. 通过这些经历, 学生将发展PCC认可的能力, 在四个公认的IPE领域中. 通过当地和地区的联系, 我们的学生和教师将提供领导，以建立更强大的医疗团队，从而改善他们的病人的护理.
药学博士专业课程格
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专业第一年(P1) |
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秋季学期 |
Credits |
春季学期 |
Credits |
|
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PSC 341 |
制药学我 |
3 |
PSC 342 |
制药学二世 |
3 |
|
|
PSC 321 |
生理/病理生理学我 |
4 |
PSC 322 |
生理/病理生理学二世 |
4 |
|
|
ch311或psc311 |
生物化学 |
3 |
PSC 312 |
分子生物学 |
3 |
|
|
PSC 315 |
Immunology |
3 |
PHM 329 |
自我保健/场外 |
3 |
|
|
PHM 318 |
药学基础 |
1 |
PSL 332 |
药学技能II |
2 |
|
|
PSL 331 |
药学技能I |
2 |
IPS 302 |
综合问题解决工作坊2 |
1 |
|
|
IPS 301 |
综合问题解决工作坊 |
1 |
PSC 369 |
药物作用的分子基础1 |
3 |
|
|
|
Total |
17 |
|
Total |
19 |
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初级药学实践经验-第一年之后的暑期 CLK 798社区(4学分) |
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专业三年级(P3) |
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秋季学期 |
Credits |
春季学期 |
Credits |
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|
PTP 525 |
PTP&M -肾脏病/毒理学 |
2 |
PTP 515 |
PTP&风湿病学/肿瘤学 |
3 |
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|
PTP 528 |
PTP&M -泌尿生殖系统 |
2 |
PAD 510或PAD 511 |
法学 |
3 |
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|
PTP 549 |
PTP&-神经病学/心理学 |
4 |
ETH 510 |
医疗保健和人类价值观 |
3 |
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|
IPS 501 |
综合问题解决工作坊 |
1 |
PAD 521 |
药房管理 |
3 |
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|
PAD 515 |
药物经济学与卫生政策 |
3 |
IPS 502 |
综合问题解决工作坊 |
2 |
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|
PSL 531 |
药学技能V |
2 |
PSL 532 |
药学技能六 |
1 |
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PHM 911 |
APPE简介 |
No credit |
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专业选修课a |
3 |
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|
专业选修课a |
3 |
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Total |
14-17 |
|
Total |
15-18 |
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专业四年级(P4) 高级药学实践经验(42学分)-夏季，秋季和春季学期 |
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CLK 929 |
社区核心轮转 |
6 |
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clk843或clk930 |
机构核心轮转 |
6 |
|
clk812 - clk999 |
住院核心轮转 |
6 |
|
clk812 - clk999 |
门诊护理核心轮转 |
6 |
|
|
灵活的核心旋转 |
6 |
|
|
Elective |
6 |
|
|
Elective |
6 |
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Total |
42 |
PTPM -病理生理学，治疗学，药理学和药物化学
a任何学期都可以选修专业选修课
b学生在秋季或春季选一次